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Chatel对学校节奏进行了反思21

2019最新免费彩金论坛 2017-09-04 17:15:03 总汇
<p>全国学校节奏会议的指导委员会将特别关注外国的例子</p><p>发布于2010年6月7日17:55 - 更新于2010年6月7日18h16播放时间1分钟</p><p>用Luc Chatel的话来说,全国学校节奏会议的指导委员会“一切皆有可能”</p><p>教育部长于6月7日星期一安装了新的实例:直到2011年5月才能就学校教育的可能变化得出结论</p><p>新组织直到2013年才会对学生进行干预</p><p>十五人士和专家将反映不同的轨道:每天上课时间的重建,每周不同的传播和学年较短的假期</p><p>该委员会将把其部分工作用于国际比较</p><p>许多国家采用较短的上学日</p><p>在Arno的Le Monde.fr致电推荐书时,非常有益的判断丹麦的学校节奏,他在那里生活了十年</p><p>他的儿子直到14个小时才开始跑步</p><p> “下午,我们让他参加文化活动 - 他的塑造艺术和历史,但有许多非常多样化 - 阿诺说</p><p>课后他真正喜欢的是为他带来积极的入学方式,最后学习成绩非常好</p><p>“在其他国家,这个公式似乎不太受欢迎</p><p>法布里斯住在澳大利亚,上午9点开课,下午3点结束“对于父母这是不可能完成的任务,除非其中一人是不行的,他说,无法在工作中到达9:!30分,并在14小时30分离开一些学校服务放学后,但他们不监督家庭作业,孩子们不能参加体育活动,因为他们被关押了大约16个小时</p><p>即使是德国模式,通常被法国作为一个例子,并且学生只在早上上课,目前正在受到质疑</p><p>这包括适应工作妇女人数的增加</p><p>然而,Luc Chatel坚持他的项目,并称“学生成功”</p><p>它解释尤其是法国人相比,他们在其他发达国家的同行,“越小时的课分布在若干较小的类的天</p><p>”法国小学生在一年中有144个上学日,

作者:霍滗

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